Jean-François Simon, chargĂ© de projet Ă la DANE de Lyon, a dĂ©veloppĂ© une version bĂ©ta de DaneQReader, d’un lecteur de Qr-Code pour Android sans outils de pistage pour les textes et URL. Un lecteur Ă tĂ©lĂ©charger, Ă tester et Ă … Lire la suite →
Ca y est, ce soir les cadeaux vont fleurir au pied des sapins. C’est le moment pour nous de sortir de la forĂȘt. Venez dĂ©couvrir nos bobines. NoĂ«l ne vous aura jamais paru aussi enchantĂ© ! Et pour savoir plus… Lire la suite →
Qu’est-ce donc ? Mastodon est un rĂ©seau social dĂ©centralisĂ©. Il est composĂ© d’une galaxie d’instances (des serveurs), qui discutent entre elles et qui ont leurs propres rĂšgles de modĂ©ration, leurs propres administrateurs, des utilisateurs avec des points d’intĂ©rĂȘts communs… Bien… Lire la suite →
LUMNI Enseignants et Ă©lĂšves peuvent y retrouver les ressources dâArte, dâINA-Jalons, de Lesite.tv et de Radio France. Mais aussi, France MĂ©dias Monde, de TV5Monde, de France TĂ©lĂ©visions, dâArte, de lâINA et de Radio France.Lâobjectif est de passer de 3000 ressources… Lire la suite →
/e/ (prononcez « i ») est un systĂšme dâexploitation pour mobile conçu pour garantir le respect de la vie privĂ©e de ses utilisateurs. Ce systĂšme est bien sĂ»r open-source. Il a Ă©tĂ© pensĂ© et est dĂ©veloppĂ© en partie en France par GaĂ«l… Lire la suite →
Une collaboration inĂ©dite ! Vingt journalistes emblĂ©matiques de France TĂ©lĂ©visions sâassocient Ă vingt YouTubeurs Ă succĂšs pour faire le point en vingt vidĂ©os de 5 minutes environ sur les fondamentaux de lâEducation aux MĂ©dias et Ă lâInformation. Les vingt vidĂ©os Ă … Lire la suite →
L’Institut de Physique II de l’universitĂ© technique de RhĂ©nanie-Westphalie Ă Aix-La-Chapelle nous gratifie d’une superbe application pour utiliser les smartphones avec les Ă©lĂšves et rĂ©aliser ainsi des expĂ©riences en Physique. Cette application est open-source, cela veut dire que tout le… Lire la suite →
Origine du projet OpenStreetMap, ou OSM pour les connaisseurs, est une carte libre et participative du Monde. WikipĂ©dia est le pendant encyclopĂ©dique. La carte des contributeurs se trouvent ici : https://www.openstreetmap.org/ Il s’agit d’un projet international fondĂ© en 2004 par… Lire la suite →
C’est une web-sĂ©rie pĂ©dagogique dâĂ©ducation au numĂ©rique pour Ă©veiller un regard critique et une meilleure comprĂ©hension de notre consommation des Ă©crans. PensĂ©e pour un public jeune, elle propose un dĂ©cryptage ludique de nos usages du numĂ©rique en 15 vidĂ©os thĂ©matiques…. Lire la suite →
On tient le bon bout. NoĂ«l et son florilĂšge de cadeaux approchent. Pour faire patienter les enfants, on leur passe en boucle les cĂ©lĂšbres chants de NoĂ«l : « Petit papa NoĂ«l », « Mon beau sapin », que sais-je encore ! Et si… Lire la suite →
https://qcmcam.net Ce logiciel est dĂ©veloppĂ© par SĂ©bastien Cogez, du collĂšge Olibo de Saint-Cyprien, sous license APACHE 2.0. Qu’est-ce que QCMCam? Comme Plickers, il s’agit d’un systĂšme de vote par appareil photo (tablettes, smartphone) ou par webcam. Le professeur scanne les… Lire la suite →
Si vous avez un blog WordPress pour votre classe, votre Ă©tablissement ou un projet, vous trouverez sur le blog dĂ©diĂ© de nombreux tutos vidĂ©os et conseils pour faire de votre blog un vĂ©ritable outil pĂ©dagogique et bĂ©nĂ©ficier d’un accompagnement adaptĂ©…. Lire la suite →
Tout tout savoir sur le CRCN et Pix, c’est par ici ! Deux chemins de lecture possible : un synthĂ©tique et lâautre par des chemins de traverse trĂšs complet. Bonne lecture ! https://dane.ac-lyon.fr/spip/CRCN-et-Pix-presentation-complete
Vittascience propose une interface de programmation en ligne pour les objets connectĂ©s Ă base de cartes Arduino ou Micro:bit. L’Ă©lĂšve peut programmer par blocs et/ou directement dans le langage de programmation de la carte (Python pour Micro:bit, Java pour Arduino)…. Lire la suite →
PWA, kĂšsaqo ? Les Progressive Web App ont Ă©tĂ© initiĂ©es Ă la base par Google. Il s’agit d’applications web qui consistent en des pages ou des sites web, et qui peuvent apparaĂźtre Ă l’utilisateur de la mĂȘme maniĂšre que les… Lire la suite →
https://www.clemi.fr/fileadmin/user_upload/Guide_Lyceen_1_02_17.pdf Journal, blog, webRadio, webTV La brochure du CLEMI propose Ă celles et ceux qui veulent se lancer dans lâaventure quelques pistes de rĂ©flexions, des conseils et de nombreuses ressources pour accompagner vos premier pas. Quel que soit le support… Lire la suite →
Le numĂ©rique aussi consomme de lâĂ©nergie. Une extension de Firefox calcule lâempreinte Ă©nergĂ©tique de votre navigation web : https://theshiftproject.org/carbonalyser-extension-navigateur/ Pour fournir des chiffres reprĂ©sentatifs Ă l’extension Firefox Carbonalyser, le modĂšle s’appuie sur trois consommations Ă©lectriques distinctes : la… Lire la suite →
En classe, un Ă©lĂšve effectue des actions sur sa tablette (crĂ©ation d’une figure gĂ©omĂ©trique avec Geogebra, une exploration spaciale avec Google Earth,…). Avec l’application ScreenStream, vous pouvez via votre navigateur web diffuser sa tablette. Voyez comment faire grĂące au tutoriel… Lire la suite →
Les objectifs Travailler les compĂ©tences numĂ©riques, linguistiques, Ă©crites et orales en inclusion ; Permettre lâautonomie, la confiance en soi et la valorisation des Ă©lĂšves en difficultĂ© ; Favoriser lâapprentissage de la LSF, du LPC, de la norme SME pour les Ă©lĂšves sourds ;… Lire la suite →
https://www.clemi.fr/fileadmin/user_upload/Brochures/EMI2019/BrochureEMI2019.pdf Cette Ă©dition 2019-2020 a Ă©tĂ© entiĂšrement revue et augmentĂ©e afin d’approcher au mieux les besoins des nouveaux enseignants. Elle s’adresse aussi bien au 1er qu’au 2nd degrĂ©. Vous y trouverez notamment : Les informations pratiques (socle commun, textes… Lire la suite →
Pour vous sensibiliser Ă lâusage raisonnĂ© du numĂ©rique, nous vous proposons des capsules vidĂ©os et des affiches. Il ne faut pas hĂ©siter Ă les diffuser largement. (enfin, Ă©vitez le streaming !) https://dane.ac-lyon.fr/spip/Gestes-ecolo-numeriques
Mauve, un garçon dâune quinzaine dâannĂ©es, se rĂ©veille sur Terre dans une brocante. Il a perdu la mĂ©moire et ignore comment et pourquoi il sâest retrouvĂ© lĂ . TrĂšs vite, il sâaperçoit quâil peut lire dans les pensĂ©es et apprend qu’il… Lire la suite →
Une messagerie instantanĂ©e dĂ©veloppĂ©e par l’Etat pour ses agents Tchap est une messagerie instantanĂ©e dĂ©veloppĂ©e Ă partir d’une base open source par un ingĂ©nieur de l’ANSII (Agence Nationale de la SĂ©curitĂ© des SystĂšmes d’Informations) dans le but, au dĂ©part, de… Lire la suite →
Le Livre scolaire, dans le cadre de la rĂ©forme du lycĂ©e, propose une plateforme dĂ©diĂ©e Ă cette rĂ©forme. On y trouve des Ă©lĂ©ments de dĂ©cryptage, des outils numĂ©riques et bien d’autres choses encore. Notamment une sĂ©lection de sites et documents… Lire la suite →